30 Globaalit argumentit
30.1 Johdanto
Joissakin kombinatoriikan tehtävissä idea on katsoa kokonaiskuvaa. Saatetaan esimerkiksi ”summata kaikki”. Tällaisia menetelmiä kutsutaan globaaleiksi ideoiksi. Globaalin menetelmän vastakohta on lokaali menetelmä, jossa tutkitaan vain pientä osaa ongelmasta kerrallaan.
Globaalius ja lokaalius ovat pikemminkin ajatustyökaluja, joista on hyötyä joissain tilanteissa, kuin tarkkoja luokitteluja. Kyseessä on siis veteen piirretty viiva, mikä tekee konseptin oppimisesta1 vaikeaa.
1 Ja opettamisesta :-)
Alla esitetään esimerkkejä, jotka demonstroivat näitä ajatuksia.
30.2 Esimerkkitehtäviä
Tehtävää voi visualisoida ruudukkona, jossa on seitsemän saraketta ja yhtä monta riviä kuin kilpailijoita. Raksi kertoo, että kisaaja on ratkaissut tehtävän.
Tehtävän ratkeaa seuraavasti: Olkoot niiden kisaajien määrät, jotka ratkovat tehtävät (eli kussakin sarakkeessa olevien raksien määrät). Olkoot kunkin kisaajan ratkaisemien tehtävien määrät (eli kullakin vaakarivillä olevien raksien määrät). Tiedetään, että ja kaikilla ja . Lisäksi tiedetään, että Tästä saadaan, ettei voi olla liian suuri: vasen puoli on enintään ja oikea puoli on vähintään , joten .
Lokaali lähestymistapa olisi tutkia jonkin pienen alueen lukuja ja tapauskäsittelyllä todistaa, että sieltä löytyy halutunlainen ruutu. Tämä vaatii paljon tapauskäsittelyä: esimerkiksi seuraavassa -ruudukossa yhdelläkään luvulla ei ole haluttua ominaisuutta, eli tutkittavan alueen pitää olla suurempi (ja tapauksia olisi siten hyvin monta).
Globaali lähestymistapa on ovelampi. Oletetaan, että väite ei päde. Täten jokaisella ruudulla on enintään kolme naapuria, joissa on sitä suurempia lukuja.
Toisaalta ruuduilla on (ruudukon reunoja lukuun ottamatta) kahdeksan naapuria, joten voisi kuvitella, että ruuduilla on keskimäärin neljä naapuria, joissa on suurempi luku.
Nämä ehdot eivät tunnu yhteensopivilta. Tämän saa formalisoitua laskemalla asioita. Piirretään ruudusta nuoli sen naapuriruutuun , jos ruudun luku on pienempi kuin ruudun . Tiedämme oletuksen nojalla, että jokaisesta ruudusta lähtee enintään kolme nuolta, eli nuolia on enintään .
Toisaalta nuolia on paljon, koska jokaisen kahden naapuriruudun välillä on nuoli. Pystysuunnassa olevia nuolia on per pystyrivi eli yhteensä . Vaakasuunnassa nuolia on sama määrä. Molempiin kahdesta eri vinosuunnasta osoittaa nuolta. Nuolia on siis mikä on ristiriita.
Tehtävä on vaikea, joten paljastetaan aluksi vastaus: maksimimäärä kaaria on ja tämän saavuttaa verkko, jossa on solmua toisella puolella ja solmua toisella ja eri puolien solmut on yhdistetty toisiinsa kaarella. (Tämän voi keksiä tutkimalla pieniä tapauksia.)
Tehtävässä on annettu verkolle lokaali ominaisuus (minkä tahansa kolmen solmun välillä on enintään kaksi kaarta) ja tästä halutaan globaali ominaisuus (kaarien määrä on enintään ). Lokaalit lähestymistavat, kuten ”yritetään osoittaa, että mistä tahansa solmusta lähtee enintään näin monta kaarta” eivät anna riittävän hyviä rajoja. Yritetään globaaleja ideoita.
Ensimmäisenä mieleen voisi tulla seuraava idea: Tutkitaan kaikkia kolmen solmun joukkoa. Jokaisessa niistä on enintään kaksi kaarta, eli yhteensä kaaria tulee enintään . Jokainen kaari esiintyy eri kolmiossa, eli sama kaari tulee laskettua kertaa. Täten kaarien määrä on enintään
Tämä on liian huono raja. Mistä huonous johtuu? Ongelma on siinä, että kaikissa kolmen solmun joukoissa ei ole kahta kaarta. Esimerkiksi optimaalisesta ratkaisusta voidaan valita kolme solmua samalta puolelta. Näiden solmujen välillä ei ole yhtäkään kaarta.
Tästä syystä on järkevää käydä solmukolmikoiden sijasta läpi kaaria ja summata asioita niiden kautta.
Valitaan jokin kaari, joka yhdistää kaksi solmua ja . Solmuilla ja ei ole yhteisiä naapureita annetusta ehdosta johtuen. Täten solmujen ja asteiden summa on enintään : muihin solmuun lähtee solmuista ja enintään yksi kaari, ja lisäksi :n ja :n välillä oleva kaari kasvattaa asteiden summaa kahdella.
Täten missä on verkon kaarien määrä. Huomataan, että kullakin solmulla termi esiintyy vasemman puolen summassa yhteensä kertaa, joten epäyhtälön voi kirjoittaa muotoon Tätä summaa saadaan arvioitua käyttämällä Epäyhtälöitä-tekstissä esitettyä QM-AM-epäyhtälöä: missä käytettiin tietoa siitä, että asteiden summa on kaksi kertaa kaarien määrä. Täten eli .
Idea: Valitaan suuri ja valitaan satunnainen turnaus. Tämä toimii.
Ratkaisu: Valitaan sellainen turnaus, jossa jokaisen pelin voittaja ratkaistaan heittämällä kolikkoa. Osoitetaan sitten, että haluttu ehto toteutuu suurella todennäköisyydellä (kun on suuri). Tämä riittää: jos ei olisi yhtäkään halutunlaista turnausta, niin todennäköisyys onnistumiselle olisi nolla.
Valitaan jotkin viisi turnauksen pelaajaa. Millä todennäköisyydellä jokin tietty kuudes pelaaja voittaa heidät kaikki? Todennäköisyys tälle on Todennäköisyys sille, ettei tämä kuudes pelaaja voita heitä kaikkia on siis . Täten todennäköisyys sille, ettei kukaan muu pelaajasta voita kaikkia näistä viidestä pelaajasta on Oleellista on, että tämä todennäköisyys on hyvin lähellä nollaa (kyseessähän on eksponenttifunktio, jonka kantaluku on alle yksi).
Nyt todennäköisyys sille, että on olemassa vähintään yksi viiden pelaajan joukko, jolle halutunlaista kuudetta henkilöä ei löydy, on enintään koska näitä viiden hengen joukkoja on .
Yllä oleva todennäköisyys on edelleen hyvin pieni (kun on suuri): se on polynomi kertaa eksponenttifunktio, jonka kantaluku on alle yksi. Siis jos on riittävän suuri, on kyseinen luku esimerkiksi alle . Tämä tarkoittaa, että pelaajan satunnaisella turnauksella on yli prosentin todennäköisyydellä haluttu ominaisuus, joten erityisesti näitä turnauksia on vähintään yksi.
30.3 Tehtäviä
Tehtävien on tarkoitus demonstroida globaaleja menetelmiä. Voi olla lisäksi hyödyllistä miettiä, miltä lokaalit lähestymistavat näyttäisivät.
Tehtävä 1. Olkoon positiivinen kokonaisluku, ja olkoon luvun tekijöiden summaa. (Esimerkiksi .) Osoita, että
Tehtävä 2. Matematiikkakilpailussa on kuusi tehtävää ja kilpailijaa. Kunkin kilpailutehtävän on ratkaissut vähintään kilpailijaa. Osoita, että on olemassa sellaiset kaksi kilpailijaa, että kunkin tehtävän on ratkaissut vähintään toinen heistä.
Tehtävä 3. Olkoot reaalilukuja, missä . Oletetaan, että ja että kaikki luvuista eivät ole nollia. Osoita, että nämä luvut voidaan järjestää sellaiseksi lukujonoksi , että
Tehtävä 4. Osoita, että luvut voidaan värittää kahdella värillä niin, ettei minkään luvun pituisen aritmeettisen lukujonon kaikki luvut ole samanvärisiä.
Tehtävä 5. Osoita, että seuraava tilanne ei ole mahdollinen.
Juhlissa on henkilöitä, joista jotkut ovat ystäviä keskenään. (Ystävyys on molemminpuolista, eli jos on :n ystävä, niin myös on :n ystävä. Kukaan ei ole itsensä ystävä.) Kullakin henkilöllä on viisi ystävää ja kenellä tahansa kahdella henkilöllä on tasan kaksi yhteistä ystävää.